小学英语主要学什么？

小学英语学什么内容？对于很多家长来说，看似简单的小学英语教起来却很费劲，想要辅导孩子却不知道要从何下手。因此他们也会选择给孩子找一个小学英语培训机构。我个人认为只有明确了小学英语的学习目的，才能有针对性的去教孩子。所以今天我们就来聊聊小学英语主要学什么？

小学英语学什么1、掌握音标

想要学好小学英语并不难，因为小学时期是孩子接触英语的开始，学的大多是一些基础的语法，家长只要正确引导孩子，学好小学英语肯定没问题的。学好小学英语掌握音标是第一步。音标关系到孩子今后自行拼读单词的能力乃至口语水平，所以一定要重视音标的学习。

小学英语学什么2、积累单词

在小学阶段尽可能地让他们多输入单词绝对终身受用。小学时期这个年龄段的孩子天性贪玩，对新鲜事物总是充满好奇心，所以家长可以利用这一年龄特征尽可能的让孩子多输入一些英语单词。但是不要用死记硬背的方式强迫孩子学习，用善于运用一些孩子感兴趣的事情，否则很容易引起孩子的反感，对英语学习产生抗拒心理。

小学英语学什么3、培养书写能力

小学英语书写能力其实也很重要。为什么英语考试中书写美观的孩子作文更容易得高分呢？原因我们心知肚明。所以小学阶段一定要多给孩子书写英文的机会，最基本的要求是字迹清晰。

小学英语学什么4、口语训练

小学阶段的英语口语训练也很重要，由于我们传统教育更偏向于应试教育，很少有机会可以锻炼孩子开口说英语的能力，所以家长们在生活中更要多教孩子说一些日常生活用语，鼓励孩子多把英语运用到真实生活的情境中去。但是很多家长自身的英语口语水平一般很容易误导孩子，所以最好的方法还是给孩子找一个专业外教，外教的英语口语纯正地道，让孩子跟着外教学英语肯定不会错的。比如阿卡索外教网就是纯外教上课的，价格也不贵，大家可以去试听看看。

小学英语课程教学内容大致可分为音标、词汇、语法、书写和发音等几模块。

1音标

在英语里，音标相当于汉语里的拼音，要想学好汉语，首先得学好拼音打好基础。同理，英语的学习也如此，音标关系到孩子以后自行拼读单词的能力甚至是口语的水平，所以一定要重视音标的学习。家长要引导孩子大声、缓慢、清晰的将音标拼读出来。

2词汇

扩大英语的词汇量，小学生的记忆力和接受能力是非常强的，所以在小学阶段尽可能的让孩子扩大自己的词汇量，对以后的英语学习会十分有效，但对于积累词汇量不要死记硬背，要采用孩子感兴趣的方式，这样会事半功倍。

3语法

小学生学语法还是要从一个大的层面去掌握，英语的大结构就是：主谓宾、关系表、therebe。

4书写

在小学阶段要多给孩子书写和使用英文的机会，丰富孩子的语言经历，为以后的英语学校打下坚实的基础。

5发音

小学阶段的口语练习十分重要，不仅是教孩子说一些日常生活中常常用到的句子和表达，比如超市购物如何问价，迷路了该如何问路，吃饭如何点单等等，更要在孩子说英语的同时规范孩子的英语发音，让孩子慢慢的在生活中训练口语，规范口语发音。

扩展资料：

小学英语学习的注意事项：

1打好基础

小学生学英语,重在打基础。发音是英语学习的重要基础能力，准确纯正的发音能给孩子的英语学习带来信心。孩子在英语自然拼读的过程中掌握英文字母的组合规律，有些老师十分注重孩子的拼读能力培养，掌握规律后,见到生词就会读而不是借助英标。

按照小学生基础及年龄阶段特点，少儿英语主要讲求先听说，培养英语学习兴趣后，再掌握基础知识。对有一定认知能力的小学生，主要对其进行学习方法引导，给孩子学习成就感，让孩子在轻松愉快的氛围中就能掌握英语，打下良好的基础。

2系统学习

小学生学英语，要系统学。英语是一个系统的学科，用来交流的语言不能将某一项孤立化。听懂英文歌，看懂英文电影，能看原版英文书，能自然和老外交流，这些都是英语能力。

3不要盲目

小学生学英语不能盲目的死记硬背，掌握良好的学习方法比较重要。通过各种丰富的学习活动，让孩子在真实的语言环境中，激发孩子们的听觉、视觉、触觉，促进智力发展。

参考资料：百度百科-小学英语

小学英语课程教学内容大致可分为词汇教学、对话教学、阅读教学等几大模块。

（一）词汇教学

词汇教学主要从呈现单词、巩固单词和记忆单词三方面开展教学活动。

一、呈现单词方法多种多样

呈现单词的方法可采用情景呈现法、实物呈现法、动作呈现法、游戏呈现法以及形象呈现法等以激发学生学习单词的兴趣。

二、运用多种方式操练和巩固单词

利用游戏、儿歌和句型来操练和巩固单词，如全身反应法（TPR）就是一个单词认读的游戏，既能活跃课堂气氛又能有效帮助学生快乐学单词。

三、运用多种方式记忆单词

采用发音记忆法、以旧引新记忆法、拆词记忆法、比较记忆法及分类记忆法等，引导学生总结出发音、拼写、词性、词义和用法等方面的规律，同时增加教学的趣味性。

（二）对话教学

通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写多方面训练。

小学英语对话教学部分可采用以下教学技巧：

一、利用录音从听力入手

当对话中生词不多时，可采用听力方式引入对话教学，反复训练听力对培养小学生的听力非常有帮助，同时也能够培养学生的语感。

二、教唱英文歌曲，营造轻松的学习气氛

唱歌是以听觉感知为主的形象记忆，歌词和旋律可激发人的情绪和想象力，把对话编进歌曲里有助于激发兴趣和分散难点，从而提高学习效率。

三、采用任务型教学法教学对话

任务型教学是指在教学中设定一定的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生的交际能力。在设计教学任务时要确保目的明确，使学生在完成任务的过程中有所收获。

四、学生模拟表演，创设语境

模拟真实情景，创设接近生活的语言环境，有利于学生理解和掌握对话内容。

五、运用各种教学资源，调动学生的视听感官

运用录音、视频、投影仪等多种教学设备，图文结合、声情并茂，符合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。

（三）阅读教学

根据英语新课标提出的小学阶段的阅读目标为：能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事和短文。

在小学阅读教学设计中要注意以下几方面：

一、Pre-reading：激发学习动机，引导学生进入阅读状态。在该阶段可采用以下教学设计：

（1）BrainStorm(头脑风暴)：充分激发学生的已有知识和求知欲望；

（2）图片介绍背景，扫除阅读障碍：通过图片介绍背景使学生对阅读内容有一定了解；

（3）音乐欣赏激发阅读兴趣：根据需要使用合适的音乐和歌曲，引入阅读内容；

（4）猜一猜，乐趣无穷：利用猜一猜活动培养学生的学习兴趣并提高他们的学习自信；

（5）Freetalk:组织学生谈论与阅读文章相关的话题，培养其合作精神。

二、While-reading：是阅读教学的中心环节，引导学生整体感知语篇，了解文章大意，获取具体信息，培养阅读技巧，提高阅读效率。

可采用以下教学方法：

（1）“捉迷藏”捕捉关键信息；

（2）利用英语解析英语，让学生猜出生词；

（3）找标题，了解文章大意；

（4）jigsawreading:学生通过独立阅读、理解、分析整理自己的阅读材料，后与别人进行信息交换，最后根据得到的信息完成练习。

三、Post-reading:巩固运用阶段，目的在于提升综合语言运用能力。本阶段可采用以下方法：

（1)roleplay(角色表演)：引导学生从整体上理解和运用语言，让��生真正地参与、体验、合作和探究，激发学生学习兴趣；

（2）同步拓展阅读：拓展和增加学生的阅读渠道，巩固和扩大学生的词汇量和语言知识，培养和发展学生的阅读技能；

（3）“擂台赛”方式：通过小组“擂台赛”比赛活动使学生深入了解课文并能够提出问题，培养学生提出质疑的能力，激发学生的阅读兴趣。

扩展资料

注意事项

一年级英语的特点

1小学一年级的学生，以“玩”为主的生活方式，变成以“学”为主。

2学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。

3小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期。

参考资料来源：百度百科——小学英语

除了听说，啥也别练。除非遇到语言天赋超长的孩子。与其啥也学不会，也不要挫伤小孩学习的兴趣。高考有N次机会，搞定英语，拿到最高分，所以完全没必要现在过分重视英语成绩。背过几个单词，会说几句话，考试得了多少分，完全没有意义。80后大多是初中学的英语，很多人到了高中也经常不及格，比如俺。如今，俺成了英语老师O(∩_∩)O哈！望子成龙，谁都理解！大家跟风学英语，很多家长就不淡定了，唯恐在起跑线上慢人一步。昨天，俺的朋友、小学资深英语教师、地区级讲课前三、现在是评委的同学，恨恨地说：小学晚上两年，英语晚学两年（最早四年级，正常五六年级开始学语法即可），完全没啥区别。孩子的健康心理和良好学习态度与习惯，才是最重要的。英语，抹杀了中国人的自信心，尤其是在学习上，对今后的人生影响甚大！——————————英语，其实没那么重要，更没那么难！

情景对话，例如新学期在学校遇到新同学、老师；和伦敦的新同学云伦敦塔、大英博物管游玩之后写信给中国的朋友，通过对话的学习，学习一些单词，一些句子，偏重口语、认读，小学英语不学音标和语法

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